OAIAUBAM nel mondo

OAIA nel mondo   oaiaubam.blogspot.com 

 School science of inclusion oaiaubam 2020   esperienza OA del dott.Umberto Bielli nelle   scuole del centro Italia dal 2010 al 2020

OAIA ora alternativa insegnamento alternativo incontra alunni, adolescenti, ragazzi nati in regioni del mondo più varie=

Tunisia

Algeria

Egitto

Libia

Marocco

Bulgaria

Romania

Russia

Filippine

Cina

Giappone

Vari credi religiosi e filosofico/religiosi=

Cristiani cattolici, ortodossi, avventisti,metodisti,testimoni di Geova 

Musulmani

Ebrei

Buddhisti

Evoluzionisti

Creazionisti

Emanatisti

Varie tradizioni e filosofie di alimentazione=

Vegetariani e vegani

Crudisti

Alimentazione legata a credi religiosi vari

Fruttariani

Varie diete cretese/mediterranea di ascendenza greca unite, spesso, a vari modi di speziare ereditati dal vicino e medio Oriente

Abbigliamento:vari modi di vestire dalla testa ai piedi=

Islam abbigliamento e copricapi vari di donne e uomini

Ebraismo

Turchia copricapi vari

Moda occidentale nelle sue tante sfaccettature in Europa e negli USA

Vari e diversi gusti artistici:dalla musica all'architettura,dalle statue greco/romane all'arte orientale nella costruzione di templi religiosi votivi.Dal modi di pettinarsi e,in alcuni casi,di raggiungere la scuola con vari mezzi di trasporto a disposizione. 

Vari modi di vedere e seguire lo sport,di praticarlo e di viverlo nell'economia e igiene del movimento. 

Varie tradizioni familiari legate a festività laiche e religiose cadenzanti l'anno solare nella loro diversità dell'arte culinaria di creazione dolciaria e di intrattenimento durante le cerimonie. 

Immagini,suoni,odori,sistemi di pensiero e modi di vivere lontani all'interno delle quattro mura scolastiche caratterizzano il microcosmo della vita chiuso in piccole aule dove l'inclusione è il perno della conoscenza.Alterita' e diversita' in Platone, movimento e divenire in Aristotele come basi filosofiche di comprensione del diverso. Gestire bene l'OA vuole dire crescere e far crescere al meglio.La legge italiana ne premette l'attivazione.Gestire bene l'OA vuol dire gestire bene l'IRC(nuove materie OAIA e NIRC).In Europa e negli USA le realtà sociali possono essere completamente differenti:sta a docenti e responsabili dell'educazione farne una pedagogia sperimentale inclusiva e pragmatica nel rispetto di tutto e tutti. 

OAIA UBAM ONG SCHOOL SCIENCE OF INCLUSION OAIAUBAM 2020 

OAIA ora alternativa insegnamento alternativo 

NIRC nuovo insegnamento della religione cristiano/cattolica

AHAT alternative hour alternative teaching 

NTCR new teaching community religion 

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©Umberto Bielli   umbertobach@gmail.com 

 

 

OAIA risposte sulla Religione

OAIA ong school science of inclusion oaiaubam 2020  UBAM 2020 

dott.Umberto Bielli UB UBAM

Quante religioni in Europa sono praticate?

Quanti e quali riti predominano?

Cosa e come si insegna a scuola?

Quale il valore pedagogico oggi della Religione a scuola? 

Quali le regole su percorso formativo insegnanti/classi di Concorso/graduatorie docenti? 

In quali paesi si studia la Religione come materia scolastica mattutina?

Come vengono reclutati i docenti?

Come la religione può segnare la via dello Spirito?

Come viene considerata la materia Religione?

Quali sono le attività alternative alla Religione come materie di studio con docente in classe(OAIA school)?

Come non discriminare i ragazzi che scelgono liberamente di non frequentare l'ora di Religione a scuola? 

Come non discriminare, invece, con l'aiuto della religione? 

In Inghilterra e in America come la pensano? 

Quali i giusti "limes" tra Chiesa e Stato per una giusta religione e un giusto paese? 

Quali e quante guerre sono nate per motivi di fede contrastanti? 

Cosa può dare,a proposito di inclusione/inter-azione/non-discriminazione/rispetto/valori morali/magnanimità,la religione oggi agli alunni e ai ragazzi in generale? 

Nell'Impero romano e nel Sacro romano impero germanico(della nazione germanica) che valore aveva la religione? 

La religione romana tollerava il diverso in materia di fede? 

Negli USA non esiste la materia scolastica Religione.E' un punto in più a favore della democratizzazione/socializzazione o uno in meno rispetto alla spiritualità individuale(come intende Kant l'individuo)? 

Lo Spirito dell'uomo deve fare i conti con la religione. 

Oaia è pedagogia sui tre livelli fondamentali

Corpo

Anima

Spirito

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2020 novembre

OAIA anima-corpo-spirito

OAIA UBAM  ong school science of inclusion - fondatore Umberto Bielli 

Tre temi, tre materie di studio scolastiche, tre fondamenti dello sviluppo e della formazione psicologica e fisiologica umana.

Corpo ~ educazione al movimento ~ igiene ed economia del corpo ~ fisiotecnica pedagogica. 

 Anima ~ facoltà dell'anima e loro  potenziamento(Platone-Aristotele / Scolastica) ~ psicotecnica pegadogica applicata e pedagogia sperimentale. 

Spirito ~ vitale soffio e spinta all'autorealizzazione e bisogno di trascendenza(oltre Maslow). Le Religioni possono aiutare lo Spirito nella ricerca dell'umano nel rapporto umano/divino. 

Tre materie di studio

~Educazione al movimento - scienze motorie scuola di ogni ordine e grado

~OAIA ora alternativa insegnamento alternativo materia scolastica UBAM.Gli spazi dell'Anima(OAIA). 

~Religione materia curriculare nelle scuole di ogni paese del mondo

Tre concetti

~Pensiero=religioso e non-religioso.Penso.

~Azione=concreta(praxis aristotelica spinta a raggiungere un scopo per sé stessa) e mentale(atto puro fichtiano).Agisco.

~Manualità creativa artistica=tecnica(poiesis aristotelica da cui nascono oggetti).A differenza della praxis, la téchne è sempre un mezzo a servizio dell'altro(poi tecnologia-tecnica).Uomo e altri esseri viventi son diversi per la capacità o incapacità di creare le cose utili e necessarie alla loro sopravvivenza.Creo.

Uomo e il suo Spirito

Nella ricerca della propria posizione l'uomo si affida al suo spirito vitale intuitivo:immerso in acqua un individuo cerca di capire quanto spazio ha sotto(per una eventuale spinta verso l'alto),sopra(per capire quanto dista la superficie),di lato(per evitare di urtare muri od oggetti). 

Lo stesso nella nostra vita.Lo Spirito è quanto c'è di sopraindividuale in noi.Artistico e spinto nella mania platonica. 

Capirsi vuol dire mettersi in rapporto con ciò che è fuori.Divino, religioso,ispirato,artistico,vitale, umano. 

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Dott.Umberto Bielli UB novembre 2020

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OAIA ong school science of inclusion

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Tutoraliato inglese con sistema aperto di approccio alle diverse materie curriculari nelle scuole italiane ed europee. 

Psicologia genetica inclusiva. 

Sostegno psicologico evolutivo. 

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OAIA UBAM ong school science of inclusion UMBERTO BIELLI

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Psicologia genetica inclusiva. 

Epistemologia genetica del disagio psicologico creato da Covid19 nel 2020. 

Soluzione empirica di sostegno a scuole,DS, docenti,alunni. 

YouTube Bielli Umberto channel oaiaubam school of inclusion UBAM2020 philosopy of inclusion in all world 

Erasmus

Unesco

La Sapienza Roma Università 

Dott.Umberto Bielli  ® UBAM oaia

umbertobach@gmail.com 

OAIA anima

OAIA ong school science of inclusion

 

Percorso in 10 punti delle facoltà dell'ANIMA

Percezione(Bergson spazio/corpo)-memoria(Bergson tempo/spirito)-immaginazione-ragione-sentimento-volonta'-critica-giudizio-maturita'-autonomia

® OAIAUBAM

oaia

nirc

ahat

ntcr

Inclusione filosofica, pedagogia dell'inter-azione a scuola e nella società 

Progetto OAIA ong school

Dott. Umberto Bielli 

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OAIA sinottica finale

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Umberto Bielli oaiaubam.blogspot.com 

A il diverso

B anima

C valori

D fedi tradizioni 

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OAIA post

OAIA ong school science of inclusion

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NIRC nuovo insegnamento della religione cattolica 

OAIA ora alternativa insegnamento alternativo 

NTCR new teaching community religion

AHAT alternative hour alternative teaching 

 

OAIA Covid19 tutoraliato

 OAIA ong school OAIA-NIRC formazione

    ora alternativa insegnamento alternativo 

                                           dott.Umberto Bielli 

Tutoraliato inglese con sistema aperto di approccio alle diverse materie curriculari nelle scuole italiane ed europee. 

In tempi di Covid il tutor diviene fondamentale perno per alunni BSE,GLH,GLI, GLHI, GLHO,dislessie genetiche/acquisite a vario grado,bisognosi di sostegno,ipovedenti o con altre problematiche legate all'apprendimento e alla crescita. 

Includere oggi,con il Covid che allontana e distanzia le menti e-a volte-i cuori, diviene problematico per il timore di diffusione del virus. 

Integrazione e inter-azione,non discriminazione, "diversità" aristotelica e non "differenze" in materia di fede,di alimentazione,di ritualità o pensiero individuale e collettivo trasportato da famiglie provenienti da altre regioni del mondo in un paese che ha diversi punti di vista.

OAIA vuole rimettere in gioco l'IRC - NIRC - e dell'OA - OAIA - nella formazione globale dell'individuo a partire dalle scienze,scienza medica,igiene,scienze motorie(educazione al movimento efficace ed efficiente e cura del corpo) fino alla cura dell'anima umana. 

Filosofia,filodossia,approccio teologico e teleologico, scienza della formazione. 

Da Platone a Nietzsche i sistemi di verità,opinione,soggettivismo-oggettivismo, individualismo-collettivismo,valori e cura dell'anima,teoria formale scolastica, sociologia nei vari luoghi di incontro che la società moderna ci propone.

La conoscenza di Socrate,la critica di Kant,l'interesse di Herbart,la volontà di Schopenhauer.Realismo critico e consapevole verso l'autonomia e la maturità. 

OAIA è appoggiato da UNESCO

OAIA è condiviso da Università La Sapienza di Roma

OAIA in sintonia con comm.ne UE Roma e progetto Erasmus 

OAIA e ospedale s. Alessio Roma ciechi e ipovedenti  

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